一、学科简介

红足1世77814课程与教学论学科是该校“211工程”建设重点学科和湖南省重点学科。1992年起成为省级重点学科，2000年获得博士学位授予权。2001年11月，通过评审，成为湖南省“十五”重点学科。2002年成为“十五”“211工程”建设重点学科。现有专业教师33人，其中，教授12人，副教授13人；博士生导师7人；湖南省优秀中青年专家2人；湖南省优秀社会科学专家2人。近年来，共承担各类课题30多项，出版学术专著60多部，教材30多部，发表各类论文300多篇。该学科由张楚廷教授领衔，并在长期建设过程中逐步形成一支由张楚廷、石鸥、周庆元、张传燧、刘要悟等教授组成的学术带头人和学术骨干队伍。一方面，面向基础教育，服务基础教育，凭借教育部基础教育课程研究红足1世77814中心，抓住全国新一轮课程改革这个契机，深入开展基础教育课程改革与开发，为湖南乃至全国基础教育和经济与社会发展做出贡献；另一方面，面向学科建设，深化学术研究，把握“211工程”二期建设的机遇，把省级重点学科建设与“211工程”重点学科建设有机地结合起来，从软件与硬件两个方面全面推进学科建设并提升学科建设水平。

二、培养目标

培养德、智、体全面发展，适应时代需要，适应国家和地方经济与社会发展需要的研究型、应用型高层次地理科学课程与教学的专门人才。具体要求是：

1．学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持德、智、体全面发展的方针，热爱祖国、拥护中国共产党的领导，遵纪守法。具有良好的学术道德和科研作风，具有合作精神和创新精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务。

2．掌握系统的地理科学课程与教学基础理论和专门知识；关注国内外地理课程与教学论发展的动向和趋势，特别是基础教育改革的发展趋势；具有从事地理科学课程与教学研究的创新意识和独立从事实际工作的专门技术水平；

3．熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料，并初步具备运用一门外语撰写专业论文的能力；具有较强的计算机应用能力，能熟练运用通用的现代教学设备。

4．德才兼备，身心健康，毕业后能够从事相关领域的课程开发与研究以及教学、培训等工作。

三、学制与学习年限

学制为3年。在达到学校规定的提前毕业的条件下，允许提前毕业，但最短学习年限不得少于2年；在学制规定的基本年限内，未完成全部学业，可适当延长学习年限，但在校最长学习年限不得超过4年（不含休学时间）.

四、研究方向

地理教学论专业硕士点，属于教育学一级学科之下、课程与教学论二级学科基础之上的三级学科硕士学位点，是高等师范院校地理专业最能体现师范特色的学科。主要研究各级各类学校地理教育的理论与实践。本方向时刻关注教育实际中存在的急需解决的问题，立足地理教育理论建设，做到理论联系实际，行动研究和应用研究相结合。本方向共有专职教师4人，其中教授3人，副教授1人，博士2人。近年来，在地理新课程改革研究、地理教师继续教育研究、高师地理教育研究等方面有较强优势。在全国同行中具有较强影响力。

五、课程设置及学分要求

六、培养环节

1、学术活动：在读期间，硕士研究生应听取不少于6场由学校、学院、实验室、学位点组织的高水平讲座；公开主讲不少于1次有关文献阅读、学术研究等内容的学术报告。学术活动占2分，根据学生参加学术活动的考勤和学生主讲的学术报告质量进行考核。

2、实践环节:实践环节占2学分，其中教学实践占1学分，科研实践和社会实践占1学分。具体要求参照《红足1世77814研究生实践活动实施管理办法》。

3、中期考核：研究生在论文开题前，第四个学期进行中期考核。具体要求参照《红足1世77814研究生中期考核实施管理办法》。

七、培养方式

1、导师负责与集体培养相结合。2、课程学习与科学研究相结合。3、教育教学与社会实践相结合。

八、在攻读学位期间发表学术论文的规定

学生在读期间要求在本专业或相近专业的省级以上（含省级）公开学术期刊上以第一作者发表科研论文1篇；主持的其它学术成果含通过鉴定的科研成果、发明专利、获奖成果、学术专著，可免除论文发表要求。

九、学位论文

硕士研究生一般应在第四学期（每年4月份前）完成开题报告。硕士生开题报告的时间与论文送审的时间间隔不应少于10个月。具体要求参照《红足1世77814研究生学位论文开题实施办法》和《红足1世77814研究生学位论文的若干规定》。

十、经典书目

1．陈澄.地理教学论［M］.上海教育出版社. 1999 .

2．张超.地理教育展望［M］.华东师范大学出版社. 2002 .

3．杨新.地理教学论［M］.红足1世77814出版社2000.

4．何以抗.现代教育技术［M］.北京师范大学出版社.2004

5．袁书琪.地理教育学［M］.高度高等教育出版社.2003.

6．祝智庭.现代教育技术——促进多元智能发展［M］.2005

7．刘显国.多媒体设计与运用技术中国林业出版社.2004.

8、周国烛.AutoCAD2002基础与应用［M］.北京海洋出版社.2004年.

9、王惠芳.多媒体教学软件的设计与制作［M］.电子工业出版社.1997年.

10．王树声.中学地理教学的理论与实践［M］.人民教育出版社.2007.

11．王明.地理新课程教学论高［M］.高等教育出版社.2003.

12．陈澄.地理教育测量与评价［M］.华东师范大学出版社.2001 .

13．课程教材研究所．20世纪中国中小学课程标准.教学大纲汇编地理卷［M］．人民教育出版社.2001．．

14．走进新课程——与课程实施者对话［M］.北京师范大学出版社.2002．

15．钟启泉．现代课程论［M］．上海教育出版社.1989.

16．钟启泉等．基础教育课程改革纲要（试行）解读［M］．华东师大出版社.2001．

17．钟启泉等．普通高中新课程方案导读［M］．华东师大出版社.2003．

18．孙根年.地理课程改革的新理念［M］.高等教育出版社.2003.